PROYECTO DIDÁCTICO

FUNDAMENTACIÓN:

   Las Ciencias Sociales es el área o disciplina más difícil de abordar o estudiar. Esto, se debe a que el objeto de estudio de la misma es el sujeto social, quien está inmerso en una realidad social. Es decir, somos nosotros que debemos estudiar-nos. Por esto, uno de los rasgos fundamentales de este objeto de estudio es la complejidad. Por este motivo, existen diversas teorías, métodos de indagación de la realidad, conceptos, categorías, etc. que tratan de dar cuenta y estudiar a dicha realidad.
   También, se debe tener en cuenta los aportes que realizan las distintas disciplinas que conforman a las Ciencias Sociales: la Historia, la Geografía, la Sociología, la Antropología, etc.
   Pensar la realidad social, supone pensar en un proceso histórico y social en el que hombres y mujeres han sido (y son), SUJETOS protagónicos; ya que construyen colectiva y comunitariamente su identidad, sus modos de pensar y de estar en el mundo, sus relaciones económicas, jurídicas, sociales, culturales, en un TIEMPO y ESPACIO.  
   Por ello, debemos centrarnos en la idea de que los SUJETOS SOCIALES interactúan en un ESPACIO y TIEMPO y construyen colectivamente la REALIDAD SOCIAL.
   Para poder entender la realidad social de hoy, la organización del espacio social actual, debemos re-conocer la diversidad de modos en las que la sociedad se fue relacionando con la naturaleza; a partir de sus actividades, pero también de sus necesidades.
   Frecuentemente escuchamos sobre los reclamos que realizan diferentes grupos aborígenes por la posesión de la tierra. Ellos alegan estar desde antes de la llegada del "hombre blanco". Para poder entender los reclamos que tienen hoy en día, necesitamos remontarnos a la época en la que estos grupos vivían en "libertad" en la Patagonia.
   Para poder lograr que los niños puedan construir cooperativamente aprendizajes significativos, podemos implementar el trabajo en Blogs. " Pensar en proyectos con blogs es un modo de alentar a los estudiantes en prácticas intencionales y reflexivas de la comunicación: requiere que articulen ideas, analicen distintas perspectivas, teorías e investigaciones, y las publiquen" (Extraído del Trabajo Práctico).

ÁREA: Ciencias Sociales.

NIVEL EDUCATIVO: 4º grado de la escuela primaria.

PROPÓSITOS:

- Comprender y reflexionar acerca  de los modos de vida de los grupos aborígenes.
- Propiciar la reflexión acerca de los modos de vida y la organización de los pueblos originarios patagónicos.
- Reconocer la importancia histórica y cultural de los pueblos originarios patagónicos.
- Reflexionar y comprender los modos de vida de los pueblos originarios patagónicos.
- Reconocer las motivaciones de los europeos para conquistar y "colonizar" la Patagonia.
- Reconocer las diversas miradas e intereses de los diferentes grupos (aborígenes- españoles- criollos)
- Entender que cada etapa y proceso histórico deja "huellas" en la organización social y política de la Patagonia.

TEMÁTICA: Problema: ¿Por qué hay grupos aborígenes que siguen reclamando territorios de la Patagonia?

- Los primeros hombres de la Patagonia.
- Cuando la Cordillera no era un límite.
- Los Tehuelches: Organización,ubicación territorial,  forma de gobierno cultura, forma de vida, alimentación.
- Los Pehuenches: Organización, cultura, forma de vida, ubicacion territorial, forma de gobierno, alimentación.
- Los Onas: Ubicación territorial, cultura, forma de vida, forma de gobierno, alimentación, cultura, organización.
- La llegada de los españoles a la Patagonia.
- Los intentos para "colonizar" la Patagonia.
- La conquista del "¿desierto? Intenciones de los distintos grupos.
- El genocidio. El etnocidio.
- Los cambios culturales.
- El desafío de hoy: convivir respetando la diversidad cultural.

ACTIVIDADES: Para la realización de este apartado, he elegido tres actividades que se desarrollarán en distintas etapas del proyecto. Además, me gustaría aclarar que está pensado para chicos que han tenido contacto con las TICS desde primer grado, y se los irá preparando progresivamente para que logren internalizar la utilización de las diferentes herramientas tecnológicas.

1) Actividad de inicio: Apertura del blog del grado. En el mismo iremos publicando los diferentes trabajos que se van haciendo. Para abrir el blog, realizaremos actividades previas que consistirán en resaltar la importancia del trabajo cooperativo y en la construcción colectiva del conocimiento. Para hacerlo, navegaremos en blogs que han sido creados por alumnos de otras escuelas, veremos sus experiencias, los aportes realizados por terceros y trataremos de ponernos en contacto con algunos de ellos e intercambiar saberes.

2) Actividad para desarrollar durante el proyecto didáctico: Juego de roles. El mismo se llevará a cabo cuando los niños se hayan podido apropiar de diferentes conocimientos que les permitan analizar las "intenciones e intereses" de los diferentes sectores. Se les propondrá que tomen diferentes roles, tales como: un aborigen, una aborigen,un cacique que resiste la "colonización", un cacique aliado de los españoles,  un español, un criollo,  Julio A. Rosas, Gral. Roca, etc. Para esto, cada uno de los chicos tendrá que argumentar "una defensa" a quien le toque representar. Luego, podrán tener acceso a las producciones de sus pares y podrán enriquecer las propias. Para mediar en dicho juego, se les pedirá a algunos de los padres su colaboración para realizar esta actividad.

3) Actividad para el cierre de proyecto: Los reclamos de los grupos aborigenes hoy. Para profundizar nuestros conocimientos, tendremos en cuenta la información que podemos encontrar en los diarios (fuente periodística). Algunos artículos que podrían sernos útiles son:


http://www.rionegro.com.ar/diario/ano-nuevo-mapuche-con-fuerte-debate-politico-904379-9575-nota.aspx

http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-186259-2012-01-26.html

http://www.rionegro.com.ar/diario/roca-si-o-no-987015-9521-notasc.aspx


En cada uno de ellos se puede analizar la problemática que se discute; cuáles son los distintos puntos de vista, los intereses, posibles soluciones. Podemos publicar nuestras reflexiones e intercambiar ideas con personas que tengan otros blogs. Incluso, visitar blogs que tienen puntos de vista muy definidos, como: http://desmonumentemosaroca.blogspot.com.ar/


POSIBLES DIFICULTADES EN LA IMPLEMENTACIÓN: Creo que tiene que ver con el tiempo, ya que si deseamos que el contenido sea realmente significativo, debemos dedicarle muchas clases a la realización del proyecto. También, se debe "preparar" a los padres para que estén informados acerca de las actividades que estamos desarrollando y pedirles colaboración y comprensión (si alguna de las actividades no sale como planeabámos). Otra posible dificultad tiene que ver con la cantidad de alumnos que tengamos, ya que se dificulta bastante poder tener untrabajo personalizado cuando los grupos son muy numerosos.


POTENCIALIDADES: Creo que lo principal es que se pueda lograr el trabajo colectivo y que puedan entender que el conocimiento se construye de manera colectiva y solidaria. Si logramos esto, nuestra tarea será más fructífera y amena.




Espero que les guste mi propuesta....Se aceptan críticas constructivas para mejorarlo!!! Saludos cordiales!!!!!